我的新身份：Ms. 劉老師

這學期開始在北卡的一所公立中學教中文，申請的過程可以說是既簡單又繁複，開學至今也經歷不少插曲：小至同學喜歡翹課或上課說話，大至用了多年的筆電被偷走，然而除了幾件壞事之外也遇見了不少好同事和可愛的學生，我想人生每到一個新階段大抵都是充滿挑戰的吧。

教慣成人和大學生的我，因為目前現在美國教職僧多粥少，又只想找離家近的工作，所以將求職的目標設定在附近的中小學。今年夏天參加了Startalk的項目，了解了K-12中文教學的概況之後，決定試試教年紀較小的學生。經過瘋狂地投履歷和面試，最後決定在附近的一所公立中學任教。

之前一直非常擔心沒有教師證的問題，但卻很爽快地通過了面試，在跟county的學校系統確認之後，便以華語教學碩士的背景直接北卡的教師證。唯一的缺點是學校系統的效率有點慢，當時八月中面試上了學校，一直拖到九月中、開學過了兩個多星期才順利上任。只能說美國的政府機關下至教育單位還是有他們一定的堅持，申請文件一點都不馬虎，從成績單的國際認證、打疫苗、毒品檢測以至於background check，每一關都像跑大地一樣，要通通完成才能順利獲得HR的認可。

問題是今年10月中得請婚假回台灣，以新進教師的立場實在很難在上任不久就請長假，好在學校非常通融，上了一個星期的課還是順利請到假了。剛開始上課的時候，不易外地發現中學的學生非常需要紀律，一節課45分鐘約莫有10分鐘都在管秩序，更不用提讓學生進行小組互動了。本來的教學方式隨著班上的氣氛而調整，從八年級的聰明恬靜、七年級的動感喧鬧，以至於六年級的活潑可愛，儘管教學的內容大同小異，方法卻要因人制宜。

學生老喜歡叫我「Ms. 劉老師」，彷彿單一稱謂不夠尊敬似的。他們時而搗蛋，時而天真，放著有律動的影片會隨之起舞，有時顯得垂頭喪氣，有時興奮得半天，真是讓人又愛又恨。最近給他們每人起了個中文名，大家都非常高興。但願這名字能伴隨他們長大，讓他們持續喜愛及學習中華文化。

至今依然還處於磨合期，教室裡的設備、學校的行政，以及教育的理念及方法等，都還再一一嘗試和改良。想起一路走來所遇見的老師與前輩們，大家都不畏艱難，真心誠意地享受教與學的快樂，自己也應該多加把勁了！