成為一個不被AI打倒的老師
時至2026年春，距離上次發布文章也快兩年了。這幾年忙著學校各種行政和教學工作，也慢慢地把外語學會的職務告一個段落了。今年初生了一個寶寶，趁著產假之餘好好整理思緒，把這陣子關於科技與創新的一些想法都記錄下來。 從2025年開始，我還是參加了不少研討會或者網路論壇，報告主題都比較大方向的話題，比如怎麼保持中文項目的健康成長、課程設制或者用科技輔助教學等主題，這些題目都逐漸導向一個共同特點——人工智能。身處在科技領導一切的時代，不少包括教育的行業都得戰戰兢兢地求新求變，深怕有一天自己的工作會被AI取代。然而教育的核心還是人本精神，教育工作者怕的不是被人工智能取代，而是被不懂得運用人工智能的人取代。這篇文章會分享我個人近來使用AI的心得，然後討論未來華語教師能自我增進的方向。 我們學校在學年開始前的培訓就是以"腦科為基礎"的教學，提到"人腦"和"電腦"(AI)並行的重要性。暑假時大家得閱讀一本叫《Neuroteach: Brain Science and the Future of Education》（腦科學與教育的未來）的書，然後在學年安排各種教學策略或學校政策的討論。開學前的培訓請到了 Eric Hudson ，他是一名獨立的教育顧問，對於科技和AI使用有不少獨到的見解。從他的培訓活動中，開啟了學校面對AI勇往直前的態度，也開始為擬定教學政策和工作場合中的AI使用鋪了路。這種從上而下的維新態度，給老師和員工們帶來了積極的鼓勵，但也有不少人持著懷疑的態度。想了解更多Eric堅持人類應該和AI共存的想法，可以參考他寫的這篇 文章 。 從下面的圖表中，可以看出人們使用人工智能的原因從2024年的"產出新點子"轉換成2025年的"諮商陪伴"，而作為學習手段和技術支持兩方面也持續提升。在華語教學圈也慢慢地感受到這樣的跡象，不少老師都可以看出AI機器人的語言價值，而且各種利用AI的教學點子也層出不窮。 基於這一年的培訓和實際操作經驗，以下是我整理了一些個人在華語教學方面使用AI的方向和工具： AI作為備課工具 跟AI機器人討論教學安排： 從Google的時代進入AI時代，搜尋引擎的功能已經逐漸被人工智能的回答所取代。我自己也發現跟AI機器人聊天的過程可以適度節省備課時間，前提是作...
