如何教學生介紹中文歌
這學期過得真快，除了教課、參加線上教學的培訓和各種研討會或工作坊等，也認識了不少厲害的語言老師。自從脫離了大學的教學環境，我逐漸領會到美國K-12老師的專業與活力。無論是外語背景或是離鄉背井的母語者老師們，他們非常努力地將課程內容變得有趣、實用、並盡可能符合各州的教學目標或全美外語學會的can-do statements。在幾次的分享和交流中，我也提出了自己近期嘗試的幾項project：華語流行歌曲、華語電影發表會和中文e-portfolio。
這篇文章主想要分享的是華語流行歌曲的部分。之前教外國研究生的時候，也曾經做過中文流行歌的報告，也寫了一篇"如何教外國學生唱中文歌"的文章。時隔三年，流行的曲風改變了、教學的對象也換成高中生了，所以試著舊瓶裝新酒，看看能否釀出不一樣的風味。
首先要說一下時間的安排，我把這個報告安排在學期學期初，無論是中文一的學生或中文二的學生都還在開學的蜜月期，語言能力也都慢慢回復了(畢竟過了一個寒假)，所以是個作為暖身的小報告。接著想談一下教學的目標，我希望學生能透過這個作業，主動去認識華語歌曲和偶像，然後在練習唱歌的過程中接觸更多的詞彙。
其實就算是母語者，要在全班面前唱歌還是會讓人非常緊張！好在我們學校是女校，小班教學更讓學習氣氛融洽，不少老師也會利用課堂或集會訓練學生的台風，所以這個中文歌小報告對她們來說只是一塊小蛋糕。以下是幾個她們選的報告主題：
這個小報告雖然只是文化的一部分，但隨後在課堂上都可以用學生介紹過的歌手或歌曲作為例子，例如教＂ＶＯＶ得＋形容詞＂的句型結構時，可以說：林俊傑唱歌唱得很好。
在檢討方面，這次的報告時間比較倉促，特別是學生說得起勁或聽得入神的時候很難打斷，我也只能即席給予幾句短評，沒太多時間提問，所以下次要在時間安排上多下工夫。
總體而言，學生很喜歡這個報告，特別是對中文接觸比較久的學生，他們往往已經有喜歡的歌手或團體，在做報告的時候就會特別投入。有趣的是，美國的女孩子也喜歡顏值高的明星，十個學生裡面有一半以上選了長得帥的歌手(像是畢書盡和鹿晗)，喜歡的曲風也是比較偏向西洋的，不過也有部分喜歡才華型的(如李宇春、林俊傑和五月天等)。最後，我想這個報告也達到了給自己的期許，先從報告中觀察學生的喜好，讓她們對華人流行文化有所了解，未來無論是和學生的互動或是在課堂中舉例時也能較貼近人心。
這篇文章主想要分享的是華語流行歌曲的部分。之前教外國研究生的時候，也曾經做過中文流行歌的報告，也寫了一篇"如何教外國學生唱中文歌"的文章。時隔三年，流行的曲風改變了、教學的對象也換成高中生了，所以試著舊瓶裝新酒，看看能否釀出不一樣的風味。
學生佩蘭做的中文歌報告
首先要說一下時間的安排，我把這個報告安排在學期學期初，無論是中文一的學生或中文二的學生都還在開學的蜜月期，語言能力也都慢慢回復了(畢竟過了一個寒假)，所以是個作為暖身的小報告。接著想談一下教學的目標，我希望學生能透過這個作業，主動去認識華語歌曲和偶像，然後在練習唱歌的過程中接觸更多的詞彙。
教學設計和理念
- 可理解的輸入 (Comprehensive Input)：在教材或投影片設計上使用的語言，只稍微比學生目前的水平高一些(i+1)。
- 反向課程設計 (Backward Design)：先設定好學習目標，再設計教學步驟。
- 真實語料 (Authentic Materials) ：使用華語流行歌曲作為語料，介紹時無須先教生詞，而是以語境為重，討論則以文化為主。
- 看得見的思維 (Make Thinking Visible)：前陣子參加PD(professional development)，聽了這本書的作者的演講，學習到如何在課堂上引導學生思考的技巧。運用在這次的活動中，主要是希望學生能藉由製作報告的投影片紀錄想法。
圖片來自Amazon.com
教學步驟
- 預告：在學期一開始的時候即提到了這個活動，之後在課堂上則每周或每兩周介紹一些歌手作為暖身，另外也在學校的moodle上放一些可供搜尋中文歌的網站。（提供一下我做的周杰倫介紹做為參考：https://drive.google.com/file/d/0B-x_L4CdB0IqcnR1QXRNc25fc3M/view?usp=sharing）
- 說明：首先告訴學生，報告的內容包含五分鐘內介紹一首喜歡的中文歌及歌手；接著說明評分方式，我的要求是中文一的學生先用英文介紹，再唱一句中文歌，中文二的學生則是大部分用中文報告，然後唱這首中文歌的副歌。
- 選歌：為了不要有重複的歌，我提前一周先蒐集要報告的歌曲，如果有重複的話也比較好協調，學生最後若想換歌也得透過e-mail和我聯繫。
- 準備：雖然很早就預告了，但大家平常都忙，最後我是讓學生用一個周末完成這份報告。
- 報告：視學生人數而安排時間，我最後限定每人只有三分鐘，歌曲放到副歌就結束，兩個班花了三節半才完成。
學生成果
其實就算是母語者，要在全班面前唱歌還是會讓人非常緊張！好在我們學校是女校，小班教學更讓學習氣氛融洽，不少老師也會利用課堂或集會訓練學生的台風，所以這個中文歌小報告對她們來說只是一塊小蛋糕。以下是幾個她們選的報告主題：
中文一的學生成果一
中文一的學生成果二
中文二學生的成果代表
總結和檢討
華語歌曲的教學是雙向的，就像和好朋友分享喜歡的歌，一來一往才有交流的感覺。如果只是老師和學生介紹，其實很難選擇一首萬用的歌曲。有時曲風不合、或是歌詞無法打動他們的心，都會降低教學的效果。如果反過來做，讓學生選自己喜歡的歌，在準備的過程中了解歌詞、甚至進而認識歌手，分享的時候就會充滿熱情和感染力。這個小報告雖然只是文化的一部分，但隨後在課堂上都可以用學生介紹過的歌手或歌曲作為例子，例如教＂ＶＯＶ得＋形容詞＂的句型結構時，可以說：林俊傑唱歌唱得很好。
在檢討方面，這次的報告時間比較倉促，特別是學生說得起勁或聽得入神的時候很難打斷，我也只能即席給予幾句短評，沒太多時間提問，所以下次要在時間安排上多下工夫。
總體而言，學生很喜歡這個報告，特別是對中文接觸比較久的學生，他們往往已經有喜歡的歌手或團體，在做報告的時候就會特別投入。有趣的是，美國的女孩子也喜歡顏值高的明星，十個學生裡面有一半以上選了長得帥的歌手(像是畢書盡和鹿晗)，喜歡的曲風也是比較偏向西洋的，不過也有部分喜歡才華型的(如李宇春、林俊傑和五月天等)。最後，我想這個報告也達到了給自己的期許，先從報告中觀察學生的喜好，讓她們對華人流行文化有所了解，未來無論是和學生的互動或是在課堂中舉例時也能較貼近人心。
劉老師您好 我是劉芸家 目前是就讀教育大學大三的學生 我對美國文化一向很著迷 自己又是讀教育系 對語言也很有興趣 所以有考慮研究所要讀華語教學 但是身邊的人和網路上查到的資料都是說在國外當華語教師的風險高不穩定等等負面訊息 結果意外發現你的部落格 ! 我想謝謝你用心地經營這個平台還願意分享資訊讓我得到很大的鼓勵 !
回覆刪除芸嘉，很高興這個部落格能鼓勵妳往華語教學方面探索！目前來說，這個行業雖然有就業不穩定的風險，但只要肯努力、夠創新、願意虛心學習，機會還是會在對的時間來臨的哦:) 加油！
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