美國的中文教學日漸茁壯：2019年ACTFL同樂會心得

歲末將近，每年到了十一月就是充滿感恩的時節。今年感謝有中文老師朋友的互相支持，從換工作到搬家找房子，無一不是受惠於這些有緣人的幫助。另一件值得感謝的事，是今年有了新學校經濟上的支持，以及在所服務的兩個學會(北卡中文教師學會和Foreign Language Association of North Carolina)舉辦地區會議的經驗，到了年底"大會"的報告也就只是小菜一碟了。所謂的大會也就是ACFTL(全美外語教學學會)的年會，對外語老師們來說這是檢核過去一年教學的最佳機會，除了和前輩們交流之外，更是年度和分散各州的老師朋友見面的日子。我今年邀請了美術老師朋友Maria一起參加，兩人要一起發表之前連續合作三年的跨領域教學，主題當然是我們最愛的"茶"。

預告一下發表當天的實況

這次的年會離家很近，是開車五個小時內就能到的華盛頓特區。我們一行四人下課下班後從北卡出發，一路趕到該州check-in，然後緊湊的三天行程就開始了。雖然參加ACTFL不少次了，但這還是第一次全程參與，看到第一天與會者check-in的盛況，以及開幕式演講前因為人太多而暫不開放的情形，都為全美外語教育的成長感到驕傲。

排了近十分鐘才看到網路登記註冊的桌子

聽完開幕演講便直奔展場，看看今年參展的廠商中是否有熟面孔。走走晃晃，第一天袋中便蒐集了不少贈品，還看到了Middlebury Interactive的同事們、台灣展的攤位，和美國教育部獎學金以及Avant測驗的人打了招呼，最後跟自己所合作的Mango Languages的同事兼學生拍了合照，逛了一圈下來就好像參加同樂會似的。

和線上學生/同事的合影

星期五和星期六兩天密集地聽了不少講座，從AP的改革、差異化教學、多文化的課堂活動，到如何建立永續經營的中文項目等，場場都受益良多。值得分享的是，中文教學領域的老師們的專業性都有所提升，老師們討論的教學方法和理論都和當下的趨勢相符，相較於幾年前零散的課堂活動分享，報告的內容都紮實多了。以往我因為個人的經驗，聽的多半是研究分享或是中文教學界的大咖"演講"，這兩年接觸到更多K-12的老師，自己更成為了其中一員，對於各種文化或教學上的實例也找到了更多的共通點。

稍微整理了一下的重點

今年我開始參加了CLASS(Chinese Language Association of Secondary-Elementary Schools)的活動，除了事先報名週五晚上的Swap Shop以及週六的午宴之外，更加入了微信上的老師分享群，因此在人際互動上的頻率又增高了。暑假時參加OPI培訓，因緣際會認識了一位理事(李娜老師)，在各種活動上有了熟面孔的加持，對美國中文教學這個圈子的凝聚力又有了更深的認識。

和李老師的合影(Photo by Na Li)

在聽課的空檔，便是和舊雨新知交流的好時光。有了先前的經驗，出發前就要開始約人，然後還要記得留一點空讓其他人約(或是亂入他人聚會)。星期五晚上和明德大學的幾位舊識小聚，星期六則是我自己組織的中文老師交流晚餐，星期天中午再和一起報告的朋友以及以前的學生一起吃飯。每到最後的離別時刻，總覺得時間一點都不夠用。

要時刻提醒自己記得拍照

午宴和老師門的合影

臨走前和好友的合照

星期天早上雖然想去聽第一場8點的報告，但想到自己10點鐘還要分享，所以乖乖和一起報告的朋友在場外準備。這次開車帶了一堆學生做的美術作品，都是我們過去三年茶會的成果。本來我還有點擔心最後一場報告的參與者不會太多，因此這兩天有機會就和其他老師宣傳，但最後我們準備的50份講義都發完了，而且老師群裡還被拍照轉發，而且報告最後非常多的老師都留下來跟我們交流並交換聯絡方式，可以說報告得非常成功。(報告的投影片連結)

我和Robinson老師聯手報告

給大家展示學生作品，順便品茶和吃點心

老師們還可以現場用書法創作

微信群裡老師們實況分享了我們的報告

三天兩夜的時光留下了美好的回憶，儘管還要回到學校撐過感恩節前兩天的課，這些歡樂的時光足以驅走煩躁的氣氛。我也在外語部門和一同前往的老師交流，西班牙語的老師對某些報告感到失望，卻也有其他老師提到這幾年所目睹中文教學的成長。一位小學老師說到看到好幾場想聽的報告，可惜都是中文的，因此無法參加，看來以後要多多用英文發表才行。

最後一天跟多年前學生小龍的合影

最後要分享這次和中文老師交流時學到的洗腦歌"鯊魚寶寶"，打算之後上課放給學生跳。希望本篇的分享對大家有幫助！