海闊天空

過年的時候在電視上看了一部陳可辛的電影，是2013年由黃曉明、鄧超等主演的"海闊天空"(American Dreams in China)。

電影以美簽申請做為開頭，兩個人被拒，只有一個人通過了，於是開始以倒敘的方式述說三個北大的同窗一起在80年代學習英文出國深造、開創英文補習班、成功之後卻因與彼此所追求的理想不同而有所衝突的故事。



我一邊看電影，一邊想著過去一年多在美國工作的心路歷程。從小到大，學習英文不外乎是升學、增加競爭力還有工作需求，等到大學畢業，同學紛紛進入職場之後，發現除了出國念書和在外商公司工作之外，英語能力並非絕對必要的。中文系畢業之後，我選擇走上華語教學的道路，有幸在修完兩年研究所的課後到美國教中文，也才發現以前自詡不錯的英語能力竟到用時出不了口！經過幾個月的磨合與文化衝擊之後，才漸漸能養成所謂的"語感"。

回頭想想，電影中所提及的當前英語教育思維，其實就是在教美國文化，跟我們在台灣學習英語的經驗如出一轍。學生從課文、好萊塢還有流行歌曲中廣泛受到美國文化的影響，以至於認為外國人必須是金髮碧眼、一定會說英文、大家都很有錢......等，甚至在面試美簽的時候(雖然現在台灣觀光免簽)，仍要以美國人的角度去思考、發言，才能保證順利拿到進入美國夢的門票。

這些回憶也讓我想到了美國華語教學當前的問題，學生學習中文的動機不外乎是經濟或是軍事需求，他們因為中國崛起而選擇了這麼難學的語言，卻一點也不了解中國文化，甚至連一部中國電影都沒看過。學習的時候，仍以美國文化的角度進行思考，有時故意使用錯誤的發音，或是認為漢字沒有學習的必要，反正到了那裏以後大家只要看到我是外國人，自然會對我說英文，而我會說一點中文就非常不錯了！此心態可見於某些學生的學習態度中，當然他們的想像也早就在台灣和中國應驗了。後來甚至還聽說許多學生在學習中文之前，對於中國其實是非常嗤之以鼻的(讓我想到在電影2012裡中國人所扮演的角色)，雖然現在中國對世界經濟上開始構成威脅，但在政治和社會方面的成長仍非常的幼稚，因此雖然這些大學生選擇學習中文，但是起初並不熱衷。反觀日文的學生，他們無論是受到動漫或是日本產品的影響，都非常喜歡日本的文化，因此總是樂於學習。究竟要如何提升學生學習中文的動力？如何讓他們更了解中國文化？這些往往是中文老師所必須面臨的課題。

回到這部電影，原本草根味十足的三人組在學會了英文之後，進而開班授課、引領國內英語學習的風潮，當然也順勢幫美國散播了文化的種子。而真正去美國闖蕩過的人們，卻帶著失落的心回到了祖國。電影中的民族情感和創業熱情雖動人，更吸引我的卻是這些人在跨文化交流過程中失去的信念，失去對自我文化的認同，難道我們就真的這麼不如人嗎？電影的最後，主角使用了強大的記憶和讀書方式折服了美國人，因此打下了英文教育的基礎，但對於在海外辛苦散播中華文化的老師或文化工作者來說，要拿什麼去說服人呢？

夢想與熱情，常常是支持年輕人堅持不懈的關鍵字。雖然外在的價值觀容易左右人們的初衷，但我想唯有不斷地學習、以廣闊的胸襟認識世界，才能幫助我們更清楚地了解自己所追求的是什麼；無論是藉由出國、閱讀或是學習一個新的語言，都要以謙虛的姿態來面對，才能更客觀地面對自身文化，進而有所成長。師夷之長以制夷早已不符時代潮流，然而在教育方面，在國內仍處處可見以西方思維為本的教學模式，而在海外教學也處處迎合當地文化，難怪老師們被問到"中國文化如何吸引學生？"時往往會為之語塞。如果有一天，華人都能抬頭挺胸地說出自己文化的優點，也許我們能真正地體會到什麼是海闊天空，而華語文的推廣也不再是一件難事了吧！

寫文章的同時，Beyond的海闊天空一直縈繞在耳：
原諒我這一生不羈放縱愛自由
也會怕有一天會跌倒
背棄了理想  誰人都可以
哪會怕有一天只你共我