華語教學活動與總結
前陣子依據不同的課程主題設計了許多教學活動，像是教顏色時用筷子夾不同顏色的巧克力豆（上圖）、或是丟顏色骰子玩大風吹等，教拼音或漢字時也用小白板或搶答等活動增添趣味性，儘管上課有時歡樂有時混亂，每班的情況也會因時因人而有所差異，然而，比較令人擔心地還是這樣是否能驗證學生對學習內容的掌握程度。
因此，這篇文章想談的不只是課堂活動，而是如何巧妙設計每堂課最後的小總結。
每次在寫教案的時候，總是會照著「暖身、切入主題、課堂活動...」等步驟開始規劃，希望能按部就班地達成教學目標。老師一頭熱血地按表操課，學生也熱熱鬧鬧地參與其中，但最後卻容易虎頭蛇尾，隨著下課鈴響大家都一轟而散，下次來卻又什麼都不記得了。
這幾天讀了兩篇文章，都提到活動總結的重要性，因此想節錄一些重點並加上個人經驗，一併分享給大家。
漢字課
先以我的漢字課做例子好了，我總喜歡在教完漢字、學生都練習完之後，再讓大家分組競賽，雖然很有趣也很熱鬧，但有時會發現只有幾位學生特別熱衷，或是較安靜的學生容易沒有參與感。這時候若能安排一些較靜態的活動或Exit Tickets（也有人說Tickets to Leave），或是讓大家輪流說說/寫寫今日所學，也許更能幫助他們記憶。
在看完Claudia Pesce所提到的七種課堂收心的方法（文章來源：7 Best Ways to End a Lesson），雖然知道這是針對ESL的學生，但我覺得也能作為中文教學的參考。這些方法包含：
- 利用下課的前五分鐘問問學生：「你今天學到了什麼？」他們可以用母語自由回答，但盡量鼓勵學生針對功能和結構說明，如「我學到怎麼用過去式說明...」會比「我學會說我以前做的事」好。我自己用過Exit Tickets，除了讓他們寫下一個印象深刻的學習內容之外，也讓他們提出一個問題，然後老師下次上課的時候再解答。
- 糾正他們的語言表現或給予回饋。平時學生在用目標語說話的時候，老師還是盡量不打斷、讓他們能順利表達己意，但若能藉由筆記寫下他們較不懂的地方，在課堂的最後五分鐘就可以好好檢討，或是適時鼓勵一下，印象才會深刻。
- 每位學生用60秒使用中文說說任何今日所學。這個活動個人覺得適合人數較少的班級，另外，計時說明讓學生會有壓力，所以可以透過一些小獎品或加分來增加參與程度。（但要記得做到公平，不然有的學生會抱怨）
- 寫封e-mail或小便條。讓學生選擇一個對象（可以是班上同學、認識的人或是假想的人物），寫一封e-mail或是小便條，說說今日中文課的收穫，或者是利用本課作為話題聊聊自己。我覺得這個活動設計寫作的方法，比較適合中高級程度的學習者。
- 設計一個說再見的儀式。我在幼兒園的工作中，每天在離別前都要跟小孩唱"Goodbye Song"，歌詞是"Goodbye Children, goodbye children, we'll see you again real soon!"然後不斷重複，把children替代成學生的名字，一一跟他們道別。這個方法特別適合小孩子，因為完全不怕重複，甚至還會自願當老師領唱！
- 幫忙整理環境。有的時候在課堂上做一些手工藝或是需要搬動桌椅的遊戲，下課後教室總是一團亂，老師也收得很辛苦，更遑論好好佈置下一堂課了。所以不妨利用最後五分鐘讓學生幫忙收拾，老師則用中文發發指令「誰誰誰把什麼放到哪兒去」，也不失為一個TPR的練習機會。
- 分享自己的一天。讓學生輪流用中文說說今日的行程，或是最近的計畫，其他人可以舉手回饋，話題可以非常自由，老師也能藉機補充一些新詞，就像大型中文桌子一樣。有時遇到比較好動的學生，我也會讓他們自由在黑板上寫下本日所學的生詞，也許能改成寫下自己想分享的關鍵字，然後輪流說明。
學生在白板上的自由練習
希望老師們在看完這篇分享之後，能夠更仔細地設計每節課的收尾，或者留言說說您的課堂收尾妙招，希望大家的學生都能因此對於學習內容印象深刻哦！
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